南昊交互式智能白板在教學(xué)中的幾大應(yīng)用

　　1、 能夠提高老師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來(lái)需要板書(shū)的內(nèi)容通過(guò)課件的方式展示出來(lái)，在使用過(guò)程中還能夠不斷的補(bǔ)充、修改、完善，保存的課件在不同的班級(jí)可以重復(fù)使用，不但降低了老師的工作強(qiáng)度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計(jì)劃性。

　　2、 能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以讓不同的學(xué)生輪流進(jìn)行上臺(tái)操作，老師還可以在答題的過(guò)程中，進(jìn)行指導(dǎo)、講解，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。

　　3、 能夠替代高危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，對(duì)于一些有毒、有刺激性氣味、高危險(xiǎn)性的試驗(yàn)，老師一種方法可以錄像的方式將實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程通過(guò)視頻的方式展現(xiàn)給大家，讓大家了解、認(rèn)識(shí)；另外一種方式老師可以通過(guò)制作相應(yīng)的flash課件，模擬不同化學(xué)物質(zhì)相互反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到與實(shí)際試驗(yàn)過(guò)程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學(xué)生出現(xiàn)危險(xiǎn)事故的概率。

　　4、 能夠?qū)⒊橄蟮摹⒉蝗菀卓吹降臇|西變成有形的、具體的東西表現(xiàn)出來(lái)。

　　在上化學(xué)課的時(shí)候，一般都是老師憑空講解，學(xué)生憑空想象來(lái)進(jìn)行教與學(xué)，最好的時(shí)候也不過(guò)是有幾張圖片做參考。采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬出分子、原子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、分裂過(guò)程，使教師講課言之有物、具體實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)課也不會(huì)云里霧里聽(tīng)不懂，課堂效果極佳。

　　5、 能夠全面記錄教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。

　　采用交互式智能白板教學(xué)，無(wú)論是老師的操作，還是學(xué)生答題的操作，都可以通過(guò)軟件中的錄播功能自動(dòng)存儲(chǔ)成視頻文件，便于學(xué)生查找問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

　　6、 能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
　　
　　采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以將生活中拍攝的一些場(chǎng)景圖片展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際生活的結(jié)合。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物、學(xué)會(huì)理論與實(shí)際事務(wù)的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

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