根據(jù)教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行教育信息化升級(jí)，新一代教育網(wǎng)必然成為未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。其多媒體教學(xué)模式在全國(guó)逐步普及，作為多媒體教學(xué)的重要組成部分——錄播系統(tǒng)，因具有同步性、互動(dòng)性和資源共享性等特點(diǎn)正發(fā)揮著重要作用。錄播系統(tǒng)中的跟蹤系統(tǒng)也隨著錄播系統(tǒng)的“進(jìn)化”而不斷進(jìn)步，錄播系統(tǒng)中的跟蹤系統(tǒng)到底經(jīng)歷了那些變化呢?

全自動(dòng)跟蹤錄播系統(tǒng)主要“進(jìn)化”階段

1、人工拍攝： 需要配備專門的電教攝影師在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行拍攝，需要不斷移動(dòng)攝像機(jī)機(jī)位，推拉攝像機(jī)跟蹤拍攝老師;需要不斷調(diào)整攝像機(jī) 對(duì)準(zhǔn)回答問(wèn)題的學(xué)生。人工方式費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)工，沒有任何自動(dòng)化、智能化可言。

2、紅外跟蹤： 老師需要配戴紅外話筒，教室現(xiàn)場(chǎng)需要安裝紅外跟蹤主機(jī)，通過(guò)老師身上的紅外話筒發(fā)出紅外信號(hào)，驅(qū)動(dòng)攝像機(jī)對(duì)教師進(jìn)行跟蹤拍攝; 學(xué)生定位需要使用發(fā)言器或遙控器的方式，在回答問(wèn)題的學(xué)生之間傳遞紅外話筒，或者由老師操作遙控器，控制攝像機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位 拍攝。紅外方式易受強(qiáng)光干擾，對(duì)遮擋非常敏感，容易造成跟蹤目標(biāo)丟失;而且需要老師、學(xué)生參與操作，影響了老師的授課思路和正常的課堂秩序。

3、智能跟蹤系統(tǒng)： 安裝專門的分析攝像機(jī)，采集教室現(xiàn)場(chǎng)畫面，通過(guò)人工智能和模式識(shí)別算法自動(dòng)識(shí)別授課老師和站立學(xué)生，自動(dòng)測(cè)算老師和學(xué)生的空間 位置，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)教師跟蹤和學(xué)生定位。這種方式避免了人工拍攝和紅外跟蹤的弊端，抗干擾能力強(qiáng)，跟蹤目標(biāo)不會(huì)丟失，老 師不用佩戴任何設(shè)備，學(xué)生不用參與操作，最大化滿足常態(tài)化教學(xué)需要，是全自動(dòng)、智能化的高科技跟蹤技術(shù)。這也是南京恒新天朗（“Talent”）在教學(xué)錄播系統(tǒng)項(xiàng)目上必不可少的中樞。

以上就是跟蹤系統(tǒng)的主要進(jìn)化階段了，跟蹤系統(tǒng)雖然只是錄播系統(tǒng)中的一小部分，但跟蹤系統(tǒng)應(yīng)用也不僅僅局限于錄播系統(tǒng)，同時(shí)還可應(yīng)用于監(jiān)控系統(tǒng)、視頻會(huì)議中。智能跟蹤系統(tǒng)是錄播系統(tǒng)中必不可少的部分，以智能化視頻分析技術(shù)為基礎(chǔ)，是一種高端的視頻分析應(yīng)用，能夠識(shí)別場(chǎng)景內(nèi)的不同的物體，識(shí)別視頻畫面 中的特定行為，并能夠以最快和最佳的方式發(fā)出控制信號(hào)，從而有效地控制錄播系統(tǒng)中錄制攝像機(jī)的云臺(tái)方位。 跟蹤系統(tǒng)是整個(gè)課程錄播系統(tǒng)的“大腦”，屬于中樞控制系統(tǒng)，通過(guò)跟蹤系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的跟蹤和學(xué)生的定位，真正的做到了智能跟蹤!