2016年11月19日至21日，第71屆中國教育裝備展在廣西南寧隆重開幕，給干寂的秋冬帶來了一場教育的盛會，而在展會期間，千百廠商為顯品牌風范競折腰，展出的各種方案和新品讓人眼花繚亂，此間，中國投影網特對展會亮點產品和方案進行了整理。

投影機

    光峰120吋超短焦激光顯示解決方案

展會中，光峰還在現場搭建了未來教室120吋超寬屏顯示教學平臺。120吋的超大顯示屏相當于使用了兩臺XGA投影機，對比使用兩臺投影機的傳統方式，節(jié)省了花費在屏幕調試混合上的時間和成本，激光顯示技術，超過25000小時的高壽命，免除更換燈泡的麻煩。不僅如此，本次所使用的是0.233的投射比超短焦激光投影機，徹底解決了小空間問題，完全擺脫了空間的限制，可應用于大型會議室、報告廳、展覽館、櫥窗展示、數字標牌等場合，為用戶提供超大屏的顯示解決方案。

光峰云端班班通

“互聯網+”時代的到來，為全國學校進一步創(chuàng)新發(fā)展、升華“綠色教育”的內涵帶來難得的機遇。近年來，越來越多的學校將互聯網和信息技術新成果轉化為“綠色教育”創(chuàng)新發(fā)展的新動力，現已成為眾多校園“三通兩平臺”建設任務。為此，光峰本次展會展示了最新云端班班通解決方案，它是由全球首款3LCD激光教育投影機超短焦系列AL-LX120UST和80吋的電子白板一體機組成，融合了ALPD™技術及3LCD投影技術的激光光源，該產品解決方案能夠呈現出更為優(yōu)越的色彩還原性，呈現的課件內容清晰課件，讓教學互動更加有趣。該方案組成簡單，使用也是非常簡便。

羿飛數字化地理專用教室解決方案

羿飛獨創(chuàng)性的研發(fā)出了包括多媒體球幕投影演示儀、環(huán)幕示教系統、數字地理立體地形系統、數字模型系統、數字沙盤、地形地貌探究系統等核心產品。并將系統資源進行整合，羿飛地理數字化實驗室設備間既可以獨立使用，也可以聯動演示，形成了數字化地理專用教室生態(tài)圈！不同形態(tài)特征、不同知識點內容的課程關聯一起，給學生更好的互動教學體驗。

DET激光未來教室解決方案

作為DET重磅推出的智能會議/教育協作多媒體組合方案，DET-V1與DET-TOUCH1的展示最為引人駐足。DET-V1采用DLP激光技術，亮度高達3300流明，激光光源壽命高達20000小時，可連續(xù)工作7x24小時，可基本達到免維護，對于長時間作業(yè)的教育設備，這點是非常符合市場需求的。與之搭配的是DET-TOUCH1，畫面達到134英寸的電容式觸控互動屏，支持30點觸控，可讓多個學生同時書寫、操作；老師在上課時可優(yōu)先導入各種教學資源，如word/PDF/PPT等，然后就可以自如的打開、縮放、移動各種資源，節(jié)約備課時間，同時也充分利用到課堂的寶貴時間。此外還支持3D教學，讓學生注意力更加專注，提高學習效率。

交互式平板

東方中原幼兒交互式電子白板

東方中原幼兒交互式電子白板采用紅外觸摸技術，無需專用筆操作;納米鋼板材料保證書寫流暢且抗光性能好，同時防水又防塵，并支持手勢擦除，具有手勢識別，免驅動，免校正，定位精度高，反應靈敏等眾多特點，可以為用戶操作提供最好的應用支持。當然，一款好的產品除了好硬件外，好軟件也是必不可少。結合高新的觸摸技術，東方中原電子白板軟件也是一大看點，如集批注、繪圖、教學工具、資源、文字、聲音、圖片、多媒體等功能于一體，將平面教學瞬間變換成為立體教學，形象具體、鮮明生動的特點完美契合幼兒多種感官記憶和形象記憶的特征，對培養(yǎng)幼兒自主探索意識、增強學習能力具有極大的幫助。

CNIT云教室

CNIT帶來的云課堂解決方案采用桌面云的新一代觸控平板，幫助教師實現隨時授課，輕松授課，讓師生間的互動更及時;云辦公解決方案全面打通備課、授課等教學環(huán)節(jié)，同時替代PC解決系統維護、數據攜帶與管理等問題;云教室解決方案采用桌面虛擬化技術，可以為計算機教室提供零維護、易教學、更環(huán)保的全新教學體驗;大數據分析與管理，基于云存儲技術，將核心教學數據存儲在后端資源庫中，開放給教師為其提供資源的互通共享，同時搭配自動歸類及檢索技術，實現課件資源的定制化匹配，從而保障數據的高效利用。

CRESIJ快思捷多媒體智能教學一體機

CRESIJ快思捷多媒體智能教學一體機根據實際教學管理需求，內置集成了多媒體教學所需的電腦，音箱，展臺，中控等，實現對多媒體設備的統一管理。全新超薄機身設計，完美的與電子白板、觸摸一體機相配合，方便安裝于推拉黑板，符合現代設計理念。安裝、維護簡單快捷，使用方便，是多媒體教室建設和升級的最佳選擇。屆時，精心挑選的智能教學一體機、CPIII可編程中央控制主機、HDMI矩陣切換器等系列產品提供的解決方案會有怎樣效果，讓我們共同拭目以待。

艾博德智慧教室建設方案 

艾博德智慧教室建設方案由135寸交互式電子白板、超短焦激光投影機、多媒體一體機組成，引入全自動錄播系統。實現了老師在上課的同時可以錄制下整個課程，并將整個教學過程實時同步到其它互動課堂中，帶來了教學資源共享的廣泛性和及時性。

長虹“真筆跡”方案

作為智能交互平板的領軍品牌，長虹在本次展會攜多款教學產品與解決方案驚艷亮相，尤其“真筆跡”方案和智慧教育整體解決方案。長虹“真筆跡”方案，采用領先業(yè)界的觸摸屏解決方案，并結合長虹觸摸白板軟件，大幅提升書寫體驗，還原真實書寫筆跡。無論你是毛筆，鉛筆，粉筆，該方案均可還原您的書寫筆跡，長虹“真筆跡”方案，突破現有的5-8mm書寫寬度，實現寫出的“字跡”2mm寬度。“真筆跡”方案不但便于呈現老師漂亮字體的真實板書，又讓學生可以更好的增強自己的寫字功底，讓您的“字跡”更加自我和個性。展會現場，長虹“真筆跡”互動演示區(qū)的參觀者是絡繹不絕，時時爆滿。

希沃智慧教學整體解決方案 

希沃展區(qū)現場火爆。一進入展區(qū)，映入眼簾的是智慧教學整體解決方案——總括性展示希沃提供的教學工具及在工具基礎上的教學解決方案。據希沃工作人員講述，希沃聚焦的新方向是以反饋為核心，以工具為平臺，提升課中的師生反饋，課后的家校反饋，異地的教學反饋以及設備的管理反饋，構建一套即時反饋的環(huán)境與機制。
    印天科技智慧圖書館系統

印天智慧圖書館系統，基于物聯網技術，科學化、信息化、規(guī)范化、自助化的圖書館管理綜合解決方案，是繼印天智慧教室后，印天智慧校園物聯網又一重要組成部分，依托物聯網技術、云計算，運用智能化設備與智慧化管理體系，實現圖書館的智慧化管理和服務。 印天智慧圖書館系統，節(jié)省了讀者借書還書時間，不需要排隊等待；把館員從繁重的借還操作中解放出來，從事更有價值的讀者服務工作；是傳統圖書館服務方式的有益補充。智能圖書館建設，旨在加強圖書館的科學化、信息化、規(guī)范化、自助化的管理，為讀者提供一個方便、休閑的閱讀環(huán)境。
    海信智慧課堂系統解決方案

海信SagerClass完全尊重廣大老師以往使用PPT備授課的習慣，使老師無需改變傳統習慣并不需要培訓就能直接上手使用。與傳統教材資源相比，海信Sager Class擁有海量的電子教學資源，其資源與課程章節(jié)能夠自動對應高度匹配。展會現場，老師在備課過程中最短只需要前后5分鐘、4個操作步驟即可完成一節(jié)課的備課。教師可以通過海信SagerClass軟件將提前備好的互動系統同步發(fā)送到學生手中的平板電腦當中。老師從備課到授課的過程中，無需退出當前正在使用的軟件，切換其它軟件實現互動教學，而是直接在海信SagerClass一套軟件上就可以實現備授課一體化，如此簡單的操作得到了現場來賓的肯定。

智慧錄播

科達專遞課堂

專遞課堂運用一套中心平臺，融合3套系統，實現了互動課堂、錄播課堂、名師名校課堂、教研課堂、督導課堂五個課堂應用，實現在線教學、遠程授課，解決我國教育資源分配不平均的問題。在現場，科達設置了體驗區(qū)，老師在主講教室授課，客戶在聽課教室體驗學習，還可與主講教室互動，音畫逼真，使遠程教育也身臨其境，達到最佳聽課效果。經過視訊和監(jiān)控兩大領域21年的技術沉淀，科達根據普教、高教兩個細分行業(yè)用戶的實際需求，提供定制化的解決方案，全方位提高辦學質量，促進優(yōu)質教學資源共享。
    CREATOR快捷微格教室錄播系統建設方案

微格教室以快捷自動跟蹤錄播一體主機CR-X6為主要硬件載體；共分為圖像系統建設、聲音系統建設、和環(huán)境建設三大部分。在應用上通過快捷自主研發(fā)的視頻編輯軟件、導播軟件對視頻進行編輯，再通過快捷的教育資源管理平臺對視頻資源進行發(fā)布，其中含了課程錄制、課堂直播、后期編輯、資源管理、課程點播、微格評估的完整的錄播應用體系。在微格教室后面設置觀摩室，為不影響教室?guī)熒�上課，觀摩室和微格教室之間采用單向透視玻璃。觀摩室安裝一臺液晶監(jiān)視器，跟微格教室的導播系統實時同步，觀摩人員可直接在觀摩室觀看到教室內師生上課的音視頻圖像。
    奧威亞微課制作解決方案

伴隨著教育信息化的推進，微課、慕課（MOOC）等新型的教學資源越來越廣泛地應用在普教的教學課程。根據微課的不同的應用方式，奧威亞推出精品微課制作室和“微課輕松錄”軟件兩種制作方式。無論是制作賽級微課，還是教學類微課，奧威亞都能助你輕松實現。奧威亞推出的“微課輕松錄”軟件融合了錄屏軟件和高拍儀的優(yōu)勢，老師頭像畫面、現場板書畫面（實物展示畫面）和電腦信號畫面都可以同步拍攝下來。即使老師身處在家里，也可以隨時打開軟件進行微課制作，不受時空的界限。
    索浪全媒體管理平臺

全媒體管理平臺解決了教育的三大問題，第一大問題是資源的展示問題，隨著我們國家信息化建設的推進，學校里的圖庫文庫資源越來越多，展示成了問題，我們讓教育行業(yè)所有的媒體資源都能夠在平臺上進行展示；這個平臺還解決了錄播的問題，因為大量的錄播形成了以后形成大量的資源，沒有一個很好的平臺做展示應用，我們就把各個品牌廠家的錄播跟我們的平臺做對接，我們的平臺在任何一家錄播教室都能夠進行使用，從而實現互聯網的直播，他們錄制的資源都可以上傳到平臺；第三個是資源應用，資源多了，大家都要用，比如用來進行一些資源評比、在線學習、網絡教研等等，我們都可以很容易的用到。