班級是師生共同學(xué)習(xí)的知識樂園,是師生相互交流的情感驛站,是師生一起成長的微型舞臺，而班牌是一個班級的標(biāo)示、象征、班級的窗口，對于班級文化建設(shè)具有深遠的意義。在全面推進素質(zhì)教育和新課程實施和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，學(xué)校班牌也在朝著特色化、個性化、內(nèi)涵化、智能化方向發(fā)展。本文集中講解班牌的演變史，看班牌是如何在學(xué)校信息化建設(shè)中不斷更新?lián)Q代來滿足教育信息化需求。

第一代：傳統(tǒng)班牌

一張紙質(zhì)或木質(zhì)的班牌上面有班級名稱、班徽等粘貼于教室門口用于對外展示班級信息，同時每個班級教室后面也設(shè)置黑板報或者墻體宣傳等方式來展現(xiàn)班級文化。

缺點：承載內(nèi)容較少，一旦張貼于教室門口難以再更改。黑板報/墻體宣傳每月或每周由相關(guān)同學(xué)擦除再重新依據(jù)不同主題進行設(shè)計描繪，導(dǎo)致以往內(nèi)容不能得到保存，數(shù)據(jù)無法累積。更重要的是黑板報/墻體宣傳等版面有限承載的內(nèi)容不足，不能完全體現(xiàn)出班級信息以及班級文化建設(shè)成果。

第二代：電子班牌

數(shù)碼電子框或led顯示屏，通常是一塊電子屏幕懸掛于教室門口，用于展示班級信息。通過顯示屏幕可發(fā)布各班級名稱信息、教師及各種活動的情況，各種活動的通知及班級先進個人、集體的事跡等,以提高師生的精神文明素質(zhì)。

缺點：電子班牌是信息發(fā)布展示終端，主要是以單向公告訊息為主訴求，展示內(nèi)容單調(diào)很難吸引師生家長的關(guān)注，久而久之儼然淪為一種擺設(shè)，造成資源浪費。

第三代：智慧班牌

智慧班牌是在電子班牌基礎(chǔ)上的升級版本，傳統(tǒng)的電子班牌更多的是展示功能而智慧班牌更加注重師生溝通交流以及數(shù)據(jù)的交互。智慧班牌可設(shè)置集中分布式管理，自由控制每個終端。學(xué)生可以通過智慧班牌參與學(xué)校的活動以及課堂信息反饋。老師可通過智慧班牌平臺了解到學(xué)生的課堂信息反饋數(shù)據(jù)、智能分析學(xué)生成績和個人情況等把握教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。同時讓家長也可參與到教學(xué)中來，家長也可通過智慧班牌平臺掌握孩子在校情況。智慧班牌不在是擺設(shè)而是學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間的互動通道。

缺點：很多學(xué)校一般采取本地部署，需要投入大量的物力和人力，成本較高，管理維護麻煩，數(shù)據(jù)安全性能低。數(shù)據(jù)單一無法集群，得不到好的資源共享平臺，造成數(shù)據(jù)資源封閉。就目前而言智慧班牌功能較少不能完全滿足于教育信息化的需求，導(dǎo)致學(xué)校需要使用很多其他的軟件或者硬件來滿足日常教學(xué)需求。

第四代：云班牌

云班牌是智慧校園建設(shè)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，是教育信息化改革的載體。它包含以往班牌的優(yōu)點的同時針對教改需求和學(xué)校使用場景的綜合考慮融合了教學(xué)需求的方方面面，加入了更多的使用功能，讓班牌更加靈活豐富。比如：選課走班、翻轉(zhuǎn)課堂等這一系列功能，本來需要通過單獨平臺管理實現(xiàn)，而現(xiàn)在只需要通過云班牌就可以輕松管理實現(xiàn)。云班牌對課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)支撐，全面提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)教育信息化建設(shè)，推動教育的變革。

云班牌是基于云平臺、云服務(wù)為基礎(chǔ)，采用大面積實施管理，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)、資源共享，有利于學(xué)校信息化建設(shè)和交流，也更易操作管理、數(shù)據(jù)更安全可靠，有效降低學(xué)校使用成本;平臺系統(tǒng)不斷優(yōu)化升級，更貼合學(xué)校教育改革需求。

缺點：暫時未知，隨著教育信息化的深度發(fā)展，未來發(fā)展出更高的版本也未知。

未來教育在互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)下的作用越來越多的注重到學(xué)校信息化和互聯(lián)網(wǎng)科技的相融合發(fā)展，學(xué)校需要更多的來提升教育水平。無論怎樣，我們都應(yīng)該相信現(xiàn)代化信息技術(shù)可以為教育改革提供更多的技術(shù)支撐，只有不斷的發(fā)展才能更符合校園信息化建設(shè)的需求。