作為教育改革發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)和指導(dǎo)性文件，《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》同時(shí)也點(diǎn)亮了教育信息化發(fā)展之道的“明燈”。如何提高老師的教學(xué)效率、輔助課堂的多元化教學(xué)？如何進(jìn)一步提升教育信息化的建設(shè)成效？我們不妨解讀規(guī)劃指出的發(fā)展重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，開展對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋；
支持推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)和針對(duì)性教學(xué)；
由此見得，持續(xù)投入教學(xué)信息化、實(shí)現(xiàn)成效轉(zhuǎn)化在教育信息化行業(yè)將是大勢(shì)所趨。而在師生之間建立一個(gè)互動(dòng)終端，完善課堂交流方式和及時(shí)反饋過程，則是不可缺少的基礎(chǔ)一環(huán)。為此希沃也一直堅(jiān)持研究一線教學(xué)場(chǎng)景，為師生提供實(shí)用、易用的教學(xué)終端。
移動(dòng)授課終端、答題反饋器成互動(dòng)課堂“得力幫手”
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師想要了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，一般都是通過回收與批改課后作業(yè)來完成，而即便在課堂上進(jìn)行點(diǎn)名提問，也可能只是覆蓋到極個(gè)別的學(xué)生。課堂反饋環(huán)節(jié)拖沓，教學(xué)效率低下。
向來注重教學(xué)整體解決
方案創(chuàng)新的希沃（seewo），早已洞察到課堂即時(shí)反饋的必要性。在研發(fā)拳頭產(chǎn)品交互智能平板之余，他們還前瞻性地推出了以授課寶和反饋器為代表的周邊產(chǎn)品，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)成效。
作為一款移動(dòng)授課終端，授課寶一方面讓老師實(shí)現(xiàn)了課件的遠(yuǎn)程操控，擴(kuò)大授課范圍增強(qiáng)師生互動(dòng)；另一方面老師也可以用它來拍攝學(xué)生作業(yè)本上的答題情況，將照片傳送至希沃交互智能平板上向全班展示，及時(shí)且有針對(duì)性地掃除學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)。
希沃反饋器是學(xué)生課堂答題時(shí)使用的電子反饋終端。老師在
電子白板課件上設(shè)置好選擇題，學(xué)生在課堂上就能通過反饋器直接選擇答案，答題結(jié)果及時(shí)呈現(xiàn)，正確率一目了然。這樣便捷的終端產(chǎn)品，很大程度上縮減了教學(xué)反饋時(shí)間，也幫助老師獲取更全面的反饋信息。
在體驗(yàn)方面，希沃還考慮到教室講臺(tái)布線雜亂的問題。無線USB擴(kuò)展塢亦是希沃此次巡展推出的新品之一，鼠標(biāo)、鍵盤、U盤等電子配件，都可統(tǒng)一連接到無線USB擴(kuò)展塢上，與電腦進(jìn)行信號(hào)傳輸，減少冗余布線，讓不同教學(xué)設(shè)備在“無線”延展和應(yīng)用中帶來多元化教學(xué)體驗(yàn)。
促進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，踐行“為教育信息化投入負(fù)責(zé)”使命
從增強(qiáng)課堂即時(shí)互動(dòng)的反饋器，到具備遠(yuǎn)程控制功能、有效實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)的“授課寶”，再到全新推出的、即時(shí)儲(chǔ)存板書記錄的記易黑板……希沃所設(shè)計(jì)的每一款周邊產(chǎn)品，都力求構(gòu)建即時(shí)反饋的教學(xué)機(jī)制，用信息化的手段幫助老師提升效率，改善課堂。
為了推動(dòng)多元化教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，希沃還將研發(fā)更多簡(jiǎn)單易用、對(duì)教學(xué)有幫助的信息化教學(xué)終端。同時(shí)在市場(chǎng)推廣上，也將保持互惠心態(tài)和經(jīng)銷商、合作伙伴達(dá)成一致信念，共同踐行“為教育信息化投入負(fù)責(zé)”的使命。
