隨著教學(xué)資源信息化的推進(jìn)，各教育機(jī)構(gòu)開始建立自己的校園網(wǎng)，在缺乏IT技術(shù)人員支持的情況下如何滿足現(xiàn)代教學(xué)對(duì)信息處理的要求，是每一個(gè)中小型教育機(jī)構(gòu)急切需要解決的問(wèn)題。例如，老師需要分享教學(xué)素材給同一科別的教師，任課教師需要一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生可以下載課件、上傳作業(yè) ，或是學(xué)校希望搭建資源庫(kù)來(lái)集中管理校本資源。然而，大部分學(xué)校都還在使用U盤或是網(wǎng)盤來(lái)分享教學(xué)素材，老師的文件散落在各自的電腦中，不但管理效率低落，也常有學(xué)生信息外泄的安全隱患。

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，數(shù)據(jù)產(chǎn)生在教學(xué)內(nèi)容和生員資料管理兩個(gè)維度，現(xiàn)實(shí)中每個(gè)老師每個(gè)學(xué)年季度會(huì)帶不同學(xué)生，收集整合數(shù)據(jù)工作必不可少。在傳統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，因欠缺專業(yè)存儲(chǔ)系統(tǒng)，老師的教材和學(xué)生資料分散在不同電腦上，使得整理教學(xué)資料變得繁瑣且不易管理，甚至造成丟失。另外，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容是教育機(jī)構(gòu)最重要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如何能在分發(fā)過(guò)程中通過(guò)不同權(quán)限設(shè)置讓不同課程、不同科別的講師在自已范圍內(nèi)快速查閱教學(xué)課程、內(nèi)容，是教育信息化面臨的重要問(wèn)題。

安全備份下的更大存儲(chǔ)空間

能供提供多種盤位的NAS設(shè)備，提供大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間滿足所有的教學(xué)文檔、課件、師生資料的存儲(chǔ)。同時(shí)支持RAID冗余數(shù)據(jù)保護(hù)，有效保護(hù)集中存放了所有的教學(xué)資料與各系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為校園資源平臺(tái)提供一個(gè)安全無(wú)憂的存儲(chǔ)環(huán)境。

高安全系數(shù)下的用戶權(quán)限控制

杰和NAS GSM操作系統(tǒng)內(nèi)建完善的權(quán)限管理，可為不同用戶分配不同權(quán)限，學(xué)�？蓪�權(quán)限要求低的內(nèi)容開放給所有講師，即可解決內(nèi)部文件查閱問(wèn)題，或者單獨(dú)為特殊賬號(hào)開放。此外，杰和NAS支持通用權(quán)限設(shè)置，學(xué)校對(duì)訪客（個(gè)人、群組）進(jìn)行讀、寫、管理的精確權(quán)限設(shè)置，最終實(shí)現(xiàn)不同文件類型權(quán)限，提供老師不同文檔的存取權(quán)限。同一科別的老師常常有課件需要彼此分享，學(xué)校也可以設(shè)置共享文件夾讓他們共同存取文件，保有交流的空間。

移動(dòng)辦公隨時(shí)隨地訪問(wèn)學(xué)校文件

當(dāng)學(xué)校教師前往合作機(jī)構(gòu)支持教學(xué)工作，或是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師外派到異地出差的時(shí)候，常常需要利用移動(dòng)硬盤隨身攜帶教學(xué)素材。而通過(guò)杰和 NAS GSM操作系統(tǒng)手機(jī)助手，可能輕松訪問(wèn)、下載相關(guān)內(nèi)容，而且操作簡(jiǎn)單，老師完全不需要另外學(xué)習(xí)就可以擁有自己的私有網(wǎng)盤，隨時(shí)存取課件，無(wú)論是好幾百G大小的教學(xué)視頻還是過(guò)去幾年累積下來(lái)的PPT，都可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)使用。

提升數(shù)據(jù)存儲(chǔ)效益，打造信息化校園

安全可靠、完整統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)為學(xué)校提供了一個(gè)高性能、高安全性、高擴(kuò)展性的教學(xué)資料存儲(chǔ)管理平臺(tái)，提高教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化水平，提升跨平臺(tái)資料共享效率。

建立不同設(shè)備端口的校園信息共享平臺(tái)，打通不同專業(yè)、課程間及教師之間的信息共享堡壘，將不同學(xué)科、院系間的優(yōu)秀教學(xué)資源集中放在統(tǒng)一的綜合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源集中共享，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的交互，提升整體教學(xué)質(zhì)量和校園形象。