伴隨國(guó)家“十四五規(guī)劃”的腳步，校園信息化智慧化的步伐也愈進(jìn)加快。多元先進(jìn)的物理空間與數(shù)字空間的構(gòu)建成為了未來(lái)教育相關(guān)聯(lián)市場(chǎng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。創(chuàng)新與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化，不斷催生出更加豐富和便利的場(chǎng)景。教育強(qiáng)國(guó)，科技興國(guó)是教育現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任和使命。教育的配套設(shè)施與環(huán)境的重要性有目共睹，也是國(guó)家規(guī)劃中的重中之重。

不論是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)還是物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，等等這一系列新興技術(shù)的出現(xiàn)，為教育行業(yè)的百花齊放提供了更多可能。從各大品牌制造商和教育裝備展的不斷推陳出新，可以看到：未來(lái)的學(xué)子和教育工作者將擁有更加智能化和舒適的教學(xué)環(huán)境。這與國(guó)家的宏觀規(guī)劃方向和具體落實(shí)措施密不可分。

根據(jù)《教育信息化十四五規(guī)劃報(bào)告》中《GB50118—2010民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》、《GB/T9402—1988高保真?zhèn)髀暺髯畹托阅芤�求》、《GB/T14198—2012傳聲器通用規(guī)范》、《GB50371—2006廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《SJ/T10406聲頻功率放大器通用規(guī)范》，相關(guān)的教室建設(shè)和裝備規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)細(xì)分功能的設(shè)備都做了詳細(xì)要求。以創(chuàng)新為前提，為設(shè)備集成商、制造商提供了明確的方向與細(xì)節(jié)指導(dǎo)。

作為施教過(guò)程中重要的一環(huán)，教室擴(kuò)聲尤為重要，而多媒體教室的環(huán)境、設(shè)備相比傳統(tǒng)課堂更為復(fù)雜，因此對(duì)擴(kuò)聲系統(tǒng)的穩(wěn)定性和易用性要求也更為嚴(yán)苛。早期多媒體教室擴(kuò)聲系統(tǒng)通常采用的擴(kuò)聲方式中，一種是在擴(kuò)聲功放基礎(chǔ)上增加無(wú)線傳聲器，佩帶或手持方式。另一種是手提式無(wú)線擴(kuò)聲系統(tǒng)方式。雖然都能滿足教室擴(kuò)聲量和教師走動(dòng)講授的要求，但也存在下述諸多不足：

1.若掌握不當(dāng)，容易產(chǎn)生嘯叫；

2.教師上課時(shí)不便攜帶無(wú)線傳聲器，而且影響教師在課堂教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)言的表達(dá)；

3.無(wú)線發(fā)射器的電池消耗量大，更換頻繁，使用成本高。

所以，怎么樣提高擴(kuò)聲系統(tǒng)的語(yǔ)言擴(kuò)放質(zhì)量，已成為多媒體教室設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題。本篇文章主要針對(duì)該教學(xué)環(huán)境中的一種基于自適應(yīng)嘯叫抑制擴(kuò)聲系統(tǒng)的多媒體教室設(shè)計(jì)設(shè)備選擇。

提到反饋抑制，廣大音頻行業(yè)從業(yè)者會(huì)首先想到移頻增音和陷波抑制，主要目的是為了增加整個(gè)擴(kuò)聲系統(tǒng)的傳聲增益和限制信號(hào)動(dòng)態(tài)，調(diào)整音頻輸出，隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，集成為數(shù)字音頻處理器。早期的處理器主要以T.C.Electronic，yamaha、聲德Marani、思美Symetrix、Biamp等國(guó)際大品牌為主，其集中控制處理音頻的能力為音頻領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)輸出了優(yōu)質(zhì)的解決方案方法。

如今國(guó)內(nèi)也有更多的處理器廠家鉆研該領(lǐng)域，并取得了不菲的成績(jī)。音頻處理器又叫做數(shù)字處理器，主要功能是對(duì)數(shù)字信號(hào)的處理，其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)普遍是由輸入部分和輸出部分組成，而在此基礎(chǔ)上，能夠兼容一些網(wǎng)絡(luò)音頻協(xié)議的處理器又可成為數(shù)字網(wǎng)絡(luò)音頻處理器，如深圳市聲菲特科技技術(shù)有限公司研發(fā)的Tiger D系列，可傳輸數(shù)字網(wǎng)絡(luò)dante信號(hào)和模擬信號(hào)。它內(nèi)部的功能更加齊全一些，部分廠家研發(fā)的設(shè)備還帶有可拖拽編程的處理模塊，處理邏輯和思路可以由用戶自由搭建系統(tǒng)組成。

嘯叫是教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)中首要需要解決的問(wèn)題，引起擴(kuò)聲系統(tǒng)嘯叫的反饋源來(lái)自直達(dá)聲（即音箱發(fā)出的聲音直接傳到音箱揚(yáng)聲器）和反射聲（音箱發(fā)出的聲音通過(guò)墻壁、門窗、天花板等物反射到傳聲器），如果采用移頻方式對(duì)直達(dá)聲產(chǎn)生的嘯叫無(wú)多大作用，那需要在教室內(nèi)通過(guò)合理布置傳聲器與音箱的位置來(lái)克服直達(dá)聲嘯叫，一般來(lái)講需要將傳聲器安裝在揚(yáng)聲器的背面，。也就是采用規(guī)避話筒直接拾取到揚(yáng)聲器聲音的方式，削減嘯叫發(fā)生的所需的吻合場(chǎng)景，但移頻增音法最大的缺陷就是對(duì)聲音音質(zhì)有不小損傷。

聲菲特教學(xué)專用處理器LION EBV86所具有的基于自適應(yīng)嘯叫抑制技術(shù)的反饋算法則可以有效規(guī)避這個(gè)問(wèn)題，解決嘯叫同時(shí)，保證了聲音的音色與擴(kuò)聲的飽滿。

此外，槍式麥克風(fēng)和陣列麥克風(fēng)在解決教室手持麥克風(fēng)和頭戴麥克風(fēng)需要密切接觸身體的問(wèn)題上大放異彩。真正做到了無(wú)接觸擴(kuò)聲，解放了教師的雙手，讓課堂教育的進(jìn)行更為輕松。聲菲特LION EBV86可搭配NAJA A302陣列麥克風(fēng)使用，在保證老師聲音清楚拾取的同時(shí)，ANC噪聲抑制算法可有效解決環(huán)境中風(fēng)扇或空調(diào)、翻書聲帶來(lái)的雜音。支持懸掛安裝，5-8米的拾音距離，讓教師與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中也能夠做到毫無(wú)拘束。

以聲菲特科技的教育擴(kuò)聲處理器方案為例，配備的無(wú)線麥克風(fēng)NAJA V301內(nèi)置鋰電池及充電模塊，一次充滿使用時(shí)間達(dá)10小時(shí)以上。對(duì)于特殊需要手持無(wú)線麥克風(fēng)的使用習(xí)慣也可以很好兼容，對(duì)比早期的易耗電的無(wú)線麥克風(fēng)系統(tǒng)，集成度更高，無(wú)需新加設(shè)備，且復(fù)用率遠(yuǎn)超干電池型，在易用基礎(chǔ)上更注重了環(huán)境的保護(hù)，綠色安全。